Готовлю к ОГЭ и ЕГЭ по математике, учу основам программирования на Python. Разбираем экзаменационные задачи до полного понимания, а не до заучивания шаблонов.
На бесплатной диагностике определим текущий уровень, найдём пробелы и составим план подготовки к экзамену или к первому проекту на Python.
Несколько примеров того, как устроены занятия и что получается в итоге. Каждый случай — это отдельная история с конкретными задачами и результатами.
Ученик пришёл в начале 11 класса с результатом 62 балла по пробному ЕГЭ. Мы выстроили индивидуальный план: повторение теории по блокам, ежедневные мини-тесты и разбор типовых заданий второй части. Через четыре месяца регулярных занятий и домашних работ результат вырос до 94 баллов. Ключевым фактором стала системная работа над оформлением решений и тайм-менеджментом на экзамене.
Читать разбор
Подросток хотел научиться программировать, но не знал, с чего начать. Мы начали с простых задач на переменные и условия, затем перешли к циклам и функциям. Через два месяца ученик создал Telegram-бота для учёта домашних заданий. Проект помог закрепить синтаксис Python и показал, как программирование решает реальные задачи. Сейчас ученик продолжает изучать алгоритмы и структуры данных.
Читать разбор
Ученик обратился за три месяца до ОГЭ с нулевой подготовкой. Мы составили плотный график: два занятия в неделю, разбор всех типов заданий, включая программирование и логику. Использовали визуальные конспекты и онлайн-тренажёры для отработки навыков. В результате ученик уверенно сдал экзамен на 19 баллов из 19 возможных. Главным было не зазубривание, а понимание принципов решения.
Читать разборБольшинство репетиторов идут по школьному учебнику и тратят часы на пересказ параграфа. Я работаю иначе: разбираю экзаменационное задание, показываю короткий путь к решению и закрепляю его на трёх похожих примерах. Такой формат сокращает время на подготовку и даёт ученику уверенность на самом экзамене.
Подробнее о методикеНе обещаю мгновенного роста, но показываю конкретные случаи из практики. Ниже — два отзыва, которые точнее всего описывают типичный запрос: подготовка к ЕГЭ по профильной математике и первый проект на Python.
«Сын пришёл в сентябре с пробником на 58 баллов. Занимались два раза в неделю, упор делали на вторую часть и оформление. В июне — 92 балла. Особенно помогло, что разбирали не просто решения, а объясняли, за что именно снимают баллы на проверке. Это сняло много нервов на экзамене».
«Дочка 14 лет, программирование с нуля. Боялась, что будет скучно, но уже через месяц написала первую игру на Python. Понравилось, что объяснения короткие и сразу с практикой — никакой воды. Сейчас разбирает Telegram-бота, сама ищет ошибки в коде».
Отзывы собраны за последний учебный год. Имена не указываю по просьбе семей, но могу показать скриншоты переписки и результаты пробников на диагностической консультации.
Разбор реальных кейсов помогает понять, как устроены занятия и какой результат возможен. Ниже — несколько историй учеников с разными целями и сроками.
Ученик пришёл в начале 11 класса с результатом 62 балла по пробному ЕГЭ. Мы выстроили индивидуальный план: повторение теории по блокам, ежедневные мини-тесты и разбор типовых заданий второй части. Через четыре месяца регулярных занятий и домашних работ результат вырос до 94 баллов. Ключевым фактором стала системная работа над оформлением решений и тайм-менеджментом на экзамене.
Подросток хотел научиться программировать, но не знал, с чего начать. Мы начали с простых задач на переменные и условия, затем перешли к циклам и функциям. Через два месяца ученик создал Telegram-бота для учёта домашних заданий. Проект помог закрепить синтаксис Python и показал, как программирование решает реальные задачи. Сейчас ученик продолжает изучать алгоритмы и структуры данных.
Ученик обратился за три месяца до ОГЭ с нулевой подготовкой. Мы составили плотный график: два занятия в неделю, разбор всех типов заданий, включая программирование и логику. Использовали визуальные конспекты и онлайн-тренажёры для отработки навыков. В результате ученик уверенно сдал экзамен на 19 баллов из 19 возможных. Главным было не зазубривание, а понимание принципов решения.